GERMAN 302 : German Language Advanced 2

Arts

2021 Semester Two (1215) (15 POINTS)

Course Prescription

German language acquisition at an advanced level. Advances students from B2.1 level to B2.2 level, i.e., completes the B2 proficiency stage in all four skills: reading, writing, speaking and listening. The course is taught in German.

Course Overview

Dieser Kurs richtet sich an Studierende, die GERMAN 301 bestanden oder anderweitig vergleichbare Kenntnisse des Deutschen erworben haben. Der Unterricht ist kommunikativ ausgelegt und die Unterrichtssprache des Kurses ist Deutsch. Ziel des Kurses ist flüssiges und grammatikalisch korrektes Deutsch auf GER-Niveau B2.2.

Achtung! Aufgrund strenger Einreisebestimmungen nach Neuseeland findet dieser Kurs zunächst online über Zoom statt.

Course Requirements

Prerequisite: GERMAN 301

Capabilities Developed in this Course

Capability 1: Disciplinary Knowledge and Practice
Capability 4: Communication and Engagement
Capability 5: Independence and Integrity
Graduate Profile: Bachelor of Arts

Learning Outcomes

By the end of this course, students will be able to:
  1. SPEAK: sich in formellem und informellem Stil überzeugend, klar und höflich ausdrücken, wie es für die betreffende Situation und Person angemessen ist (Capability 4.3)
  2. PRONOUNCE: eine klare, natürliche Intonation und Aussprache vorweisen (Capability 4.2)
  3. PRESENT: komplexe Argumente formulieren und überzeugend präsentieren
  4. READ: sehr selbstständig lesen, Lesestil und -tempo verschiedenen Texten und Zwecken anpassen und geeignete Nachschlagewerke selektiv benutzen. Sie verfügen über einen großen Lesewortschatz, haben aber möglicherweise Schwierigkeiten mit selten gebrauchten Wendungen. Sie verstehen sowohl akademische als auch komplexe journalistische Texte ohne größere Schwierigkeiten
  5. WRITE: detaillierte und komplexe Texte zu verschiedenen Themen sowohl aus Interessensgebieten als auch aus neuen Themenbereichen verfassen und dabei Informationen und Argumente aus verschiedenen Quellen zusammenführen und gegeneinander abwägen (Capability 1.1 and 1.2)
  6. USE STRATEGIES: Eine Vielfalt von Strategien einsetzen, um das Verstehen zu sichern; dazu gehört, dass Sie beim Zuhören auf Kernpunkte achten sowie das Textverständnis anhand von Hinweisen aus dem Kontext überprüfen.
  7. REFLECT: Sich reflektierend sowohl mündlich als auch schriftlich mit dem eigenen Lernverhalten und Fremdsprachenlernen auseinandersetzen und eigene Strategien zum fortwährenden Lernen und Verbessern entwickeln und anwenden. (Capability 5.2)

Assessments

Assessment Type Percentage Classification
Lerntagebuch 10% Individual Coursework
Präsentation 15% Group & Individual Coursework
Debattenleitung 10% Group & Individual Coursework
Essay 5% Individual Coursework
Projektportfolio 30% Group & Individual Coursework
schriftlicher Test 15% Individual Coursework
mündliche Prüfung 15% Individual Coursework

Workload Expectations

Für einen 15-Punkte-Kurs an der UoA werden durchschnittlich 10 Std. Arbeitsaufwand pro Woche angesetzt. Dies beinhaltet die 4 Stunden Unterrichtszeit; die restlichen 6 Stunden verwenden Sie auf Vor- und Nachbereitung des Unterrichts: Vokabel- und Grammatiklernen, Referats-, Debatten- und Prüfungsvorbereitung und die Arbeit am Semesterprojekt. Gerade im Sprachunterricht ist es wichtig, dass Sie die wöchentlichen 10 Stunden auch für den Kurs verwenden, denn Paniklernen in letzter Minute wird Ihnen besonders im Bereich Vokabeln und Grammatik nichts nützen.

Delivery Mode

Campus Experience or Online

The course will be carried out online until further notice due to border restrictions. 

Learning Resources

Lehrwerk
Grundlage des Kurses ist folgendes Lehrwerk:
Perlmann-Balme, Michaela et al. (2013): Sicher! Niveau B2, Kursbuch, Ismaning, Deutschland: Hueber Verlag UND Perlmann-Balme, Michaela et al. (2013): Sicher! Niveau B2, Arbeitsbuch, Ismaning, Deutschland: Hueber Verlag.
ODER

Perlmann-Balme, Michaela et al. (2013): Sicher! Niveau B2.2, Kursbuch und Arbeitsbuch,
Lektion 7-12, Ismaning, Deutschland: Hueber Verlag.
Es wird empfohlen, sowohl das Kurs- und Arbeitsbuch zum Selbststudium/Erledigen der Hausaufgaben zu erwerben. Für den eigentlichen Unterricht wird Material gestellt.
Mehr Details unter „Semesterleistungen“.
Weitere empfohlene Literatur
Grammatiken
Hilke Dreyer; Richard Schmitt: A Practice Grammar of German, Ismaning: Hueber Verlag 2008.
Martin Durell; A.E. Hammer: Hammer’s German Grammar and Usage, 5th edition, London: Routledge 2013
Fandrych, Christian (Hrsg.) (2015): Klipp und Klar. Übungsgrammatik Mittelstufe B2/C1, Stuttgart: Klett
Jin, Friederike; Voß, Ute: Grammatik Aktiv: Verstehen, Üben, Sprechen B2/C1, Berlin: Cornelsen Verlag 2017
www.grammatiktraining.de (Grammatik und Übungen auf Deutsch)
Wörterbücher
Langenscheidt Großwörterbuch Deutsch als Fremdsprache (2017)
Wahrig Großwörterbuch Deutsch als Fremdsprache (2008)
Harper Collins German Dictionary German/English – English/German (Collins, 2000)
Oxford German Dictionary: German/English – English/German (Oxford University Press, 2008)
Online
https://www.leo.org/german-english
https://www.linguee.de
https://de.langenscheidt.com
https://dict.tu-chemnitz.de/de-en
https://de.pons.com
www.dwds.de

Student Feedback

At the end of every semester students will be invited to give feedback on the course and teaching through a tool called SET or Qualtrics. The lecturers and course co-ordinators will consider all feedback and respond with summaries and actions.

Your feedback helps teachers to improve the course and its delivery for future students.

Class Representatives in each class can take feedback to the department and faculty staff-student consultative committees.

Digital Resources

Course materials are made available in a learning and collaboration tool called Canvas which also includes reading lists and lecture recordings (where available).

Please remember that the recording of any class on a personal device requires the permission of the instructor.

Academic Integrity

The University of Auckland will not tolerate cheating, or assisting others to cheat, and views cheating in coursework as a serious academic offence. The work that a student submits for grading must be the student's own work, reflecting their learning. Where work from other sources is used, it must be properly acknowledged and referenced. This requirement also applies to sources on the internet. A student's assessed work may be reviewed against online source material using computerised detection mechanisms.

Inclusive Learning

All students are asked to discuss any impairment related requirements privately, face to face and/or in written form with the course coordinator, lecturer or tutor.

Student Disability Services also provides support for students with a wide range of impairments, both visible and invisible, to succeed and excel at the University. For more information and contact details, please visit the Student Disability Services’ website http://disability.auckland.ac.nz

Well-being always comes first
We all go through tough times during the semester, or see our friends struggling. There is lots of help out there - for more information, look at this Canvas page https://canvas.auckland.ac.nz/courses/33894, which has links to various support services in the University and the wider community.

Special Circumstances

If your ability to complete assessed coursework is affected by illness or other personal circumstances outside of your control, contact a member of teaching staff as soon as possible before the assessment is due.

If your personal circumstances significantly affect your performance, or preparation, for an exam or eligible written test, refer to the University’s aegrotat or compassionate consideration page https://www.auckland.ac.nz/en/students/academic-information/exams-and-final-results/during-exams/aegrotat-and-compassionate-consideration.html.

This should be done as soon as possible and no later than seven days after the affected test or exam date.

Learning Continuity

In the event of an unexpected disruption we undertake to maintain the continuity and standard of teaching and learning in all your courses throughout the year. If there are unexpected disruptions the University has contingency plans to ensure that access to your course continues and your assessment is fair, and not compromised. Some adjustments may need to be made in emergencies. You will be kept fully informed by your course co-ordinator, and if disruption occurs you should refer to the University Website for information about how to proceed.

Student Charter and Responsibilities

The Student Charter assumes and acknowledges that students are active participants in the learning process and that they have responsibilities to the institution and the international community of scholars. The University expects that students will act at all times in a way that demonstrates respect for the rights of other students and staff so that the learning environment is both safe and productive. For further information visit Student Charter https://www.auckland.ac.nz/en/students/forms-policies-and-guidelines/student-policies-and-guidelines/student-charter.html.

Disclaimer

Elements of this outline may be subject to change. The latest information about the course will be available for enrolled students in Canvas.

In this course you may be asked to submit your coursework assessments digitally. The University reserves the right to conduct scheduled tests and examinations for this course online or through the use of computers or other electronic devices. Where tests or examinations are conducted online remote invigilation arrangements may be used. The final decision on the completion mode for a test or examination, and remote invigilation arrangements where applicable, will be advised to students at least 10 days prior to the scheduled date of the assessment, or in the case of an examination when the examination timetable is published.

Published on 29/06/2021 04:57 p.m.